Cel badań i hipotezy/pytanie badawcze:
Badanie analizuje, w jakim stopniu uniwersytety w Algierii przyczyniają się do rozwoju kultury przedsiębiorczości wśród absolwentów. Główne pytanie badawcze brzmi: w jakim stopniu Uniwersytet w Boumerdes odniósł sukces w kierowaniu studentów do tworzenia mikroprzedsiębiorstw pprzez rozwój kultury przedsiębiorczości? Głównym celem jest ocena, czy uczelnia spełnia warunki „uniwersytetu przedsiębiorczego”, wyposażając studentów w wartości, umiejętności i sposób myślenia niezbędne do samodzielnego podejmowania przedsięwzięć. Badanie zakłada, że uniwersytet aktywnie zachęca studentów do zakładania własnych projektów, promując kulturę przedsiębiorczości przez cały okres studiów.

Metody badawcze:
Dla ram teoretycznych zastosowano podejście opisowo-analityczne. Empirycznie przeprowadzono studium przypadku na 54 studentach trzeciego roku studiów licencjackich na kierunku przedsiębiorczość na Uniwersytecie w Boumerdes, wybranych ze względu na bezpośrednie powiązanie ich kierunku studiów z tematyką programu badawczego oraz zbliżającego się momentu wejścia na rynek pracy. Dane zostały zebrane przez ustrukturyzowane wywiady oceniane na trzypunktowej skali Likerta. Niezawodność instrumentów została potwierdzona za pomocą alfa Cronbacha (α = 0,812). Zastosowano statystykę opisową oraz test T z jednej próby za pomocą SPSS do testowania hipotezy badawczej.

Główne wyniki:
Wyniki testu T, obliczone w zakresie od 3,165 do 7,269, wszystkie przekraczające krytyczny próg 1,671 przy poziomie istotności 5%, doprowadziły do odrzucenia hipotezy zerowej. Studenci doceniali pozytywną rolę profesorów w przekazywaniu świadomości przedsiębiorczej przez treści kursów i seminaria oraz uznali „Entrepreneurship House” za strukturalne zobowiązanie kadry zarządzającej. Jednak zidentyfikowano istotne niedociągnięcia: niewystarczającą infrastrukturę klasową, brak praktycznych szkoleń terenowych oraz brak formalnych partnerstw z instytucjami sektora publicznego i prywatnego. Ogólne ustalenie jest takie, że wkład uczelni w kulturę przedsiębiorczości pozostaje przede wszystkim teoretyczny, a nie praktyczny.

Implikacje dla teorii i praktyki:
Teoretycznie badanie przyczynia się do rozwoju literatury dotyczącej przedsiębiorczych uniwersytetów w gospodarkach rozwijających się, podkreślając różnicę między intencjami instytucjonalnymi a rzeczywistymi wynikami studenckimi. Wzmacnia pogląd, że edukacja przedsiębiorcza nie może być sprowadzona wyłącznie do treści programowej, lecz musi być osadzona w szerszym ekosystemie obejmującym infrastrukturę, mentoring oraz współpracę z przemysłem. W praktyce wyniki wzywają algierskie uniwersytety do aktualizacji treści programów, wprowadzenia kursów przedsiębiorczości we wszystkich dziedzinach, wzmocnienia partnerstw między uniwersytetem a biznesem oraz inwestycji w praktyczne szkolenia niezbędne do przekładania wiedzy akademickiej na działania przedsiębiorcze. Te kroki są niezbędne do zmniejszenia bezrobocia wśród absolwentów oraz do wspierania szerszych celów dywersyfikacji gospodarczej Algierii.