Current issue
Modern Management Systems
Topics of next issues
Current issue
Archive
About the Journal
Editorial office
International editorial board
Reviewers
Open Access policy
Indexation
Publisher
Journal revenues
Publication Ethics and Malpractice Statement (PEMS)
For authors
Procedure securing the originality of the publication
Principles of developing a scientific publication
Review procedure
Rules for submitting articles
Fees
For reviewers
Ethical standards
ORIGINAL PAPER
Conditions for effective management of a public organization on the example of public primary schools
1
Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej, Kraków, Polska
Online publication date: 2024-12-31
Publication date: 2024-12-31
NSZ 2024;19(4)
KEYWORDS
ABSTRACT
Research objectives and hypothesis/research questions:
The aim of the article is to attempt to determine the conditions for effective management of a public organization on the example of public primary schools.
Research methods:
Analysis of the literature on the subject and internet query.
Main results:
Despite many comments regarding the perfection of measuring school work, researchers remain unanimous in the statement that all school activities should always be rational in their operation and effective in achieving the set goals. The authors discussing the issue of assessing the quality of functioning of an educational institution, although they show the weakness of the measures used, nevertheless emphasize the relationship between the effectiveness of public school management and a high level of education.
Implications for theory and practice:
In order to achieve more effective upbringing and educational results of the school in the future, we should pay attention to the selection of good school management and properly recognize the environment, available resources and focus our activities on building relationships with the environment.
The aim of the article is to attempt to determine the conditions for effective management of a public organization on the example of public primary schools.
Research methods:
Analysis of the literature on the subject and internet query.
Main results:
Despite many comments regarding the perfection of measuring school work, researchers remain unanimous in the statement that all school activities should always be rational in their operation and effective in achieving the set goals. The authors discussing the issue of assessing the quality of functioning of an educational institution, although they show the weakness of the measures used, nevertheless emphasize the relationship between the effectiveness of public school management and a high level of education.
Implications for theory and practice:
In order to achieve more effective upbringing and educational results of the school in the future, we should pay attention to the selection of good school management and properly recognize the environment, available resources and focus our activities on building relationships with the environment.
REFERENCES (64)
1.
BIELSKI, M., 2004. Podstawy teorii organizacji i zarządzania, Warszawa: Wydawnictwo C.H. Beck.
2.
BIEROŃ, K., 2012. Potencjał współpracy, [w:] Mazurkiewicz, G. (red), Jakość edukacji. Różnorodne perspektywy, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
3.
BOGUKALEC, M., 1999. Co sądzić o szkockim systemie nadzoru?, Dyrektor Szkoły, nr 11.
4.
CAMERON, K.S., QUINN, R.E., 2003. Kultura organizacyjna – diagnoza i zmiana. Model wartości konkurencyjnych, Kraków: Wolters Kluwer.
5.
DAVIS, D.A., THOMAS, M., 1989. Effective School and Effective Teachers, Boston: Allyn and Bycon.
6.
DORCZAK, R., 2009. Zarządzanie w edukacji – wyzwania i możliwości, Zarządzanie Publiczne. Zeszyty Naukowe Instytutu Spraw Publicznych Uniwersytetu Jagiellońskiego, nr 2 (6).
7.
DORCZAK, R., 2013. Dyrektor szkoły jako przywódca edukacyjny – próba określenia kompetencji kluczowych, [w:] Mazurkiewicz, G. (red.), Przywództwo i zmiana w edukacji. Ewaluacja jako mechanizm doskonalenia, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
8.
DUBS, R., 1994. Die Führung einer Schule, https://www.pedocs.de/volltext... (dostęp: 28.11.2024).
9.
DZIERZGOWSKA, I., KALINOWSKA, M., 2001. Mierzenie jakości pracy szkoły. Poradnik, Warszawa: CODN.
10.
DZIÓŁKO, M., KOCEJKO, M., PIWOWOŃSKA, J., 2023. Model dobrej szkoły, https://www.funduszeeuropejski... (dostęp: 28.11.2024).
11.
EKIERT-GRABOWSKA, D., 1994. Efektywna szkoła – dobra szkoła, Dyrektor Szkoły, nr 2.
12.
EKIERT-GRABOWSKA, D., ELSNER, D. (red.), 1997. Jakość, planowanie i doskonalenie kwalifikacji zawodowych w zarządzaniu oświatą, Warszawa: Program TERM FRSE, Ministerstwo Edukacji Narodowej.
13.
ELSNER, D., 2006. Bardzo efektywna szkoła. Co to znaczy?, cz. I, Dyrektor Szkoły, nr 2.
14.
FRĄCZKIEWICZ-WRONKA, A., MARZEC, I. (red.), 2015. Kultura organizacji publicznych świadczących usługi społeczne: orientacja, uwarunkowania i efekty, Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach.
15.
FULLAN, M., 2006. Odpowiedzialne i skuteczne kierowanie szkołą, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
16.
GABLETA, M. (red.), 2001. Problemy społeczne w zmieniającym się przedsiębiorstwie, Wrocław: Wydawnictwo Continuo.
17.
GALBRAITH, J., DOWNEY, D., KATES, A., 2002. Designing Dynamic Organizations: A Hand-on Guide for Leaders at All Levels, New York: AMACOM.
18.
GARMULEWICZ, M., 2006. Środowisko zewnętrzne a osiągnięcia szkolne uczniów gimnazjów, [w:] Bogaj, M. (red.), Współczesne gimnazjum w Polsce. Nadzieje i zagrożenia, Kielce: Wszechnica Świętokrzyska.
19.
GAWROŃSKI, K. (red.), 2001. Zmiany w powiatowej oświacie, Radom: Instytut Technologii Eksploatacji.
20.
GRIFFIN, R.W., 2004. Podstawy zarządzania organizacjami, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
22.
IWANKIEWICZ-RAK, B., 1997. Marketing organizacji niedochodowych. Wybrane problemy adaptacji w warunkach polskich, Wrocław: Prace Naukowe AE im. O. Langego we Wrocławiu.
23.
JUNG-KONSTANTY, S., 2023. Zarządzanie zmianami systemowymi i relacjami z interesariuszami w oświacie w Polsce w pierwszych dekadach XXI wieku, Kraków: Wydawnictwo Profil-Archeo.
24.
KIEŻUN, W., 1980. Podstawy organizacji i zarządzania, Warszawa: Wydawnictwo „Książka i Wiedza”.
25.
KIEŻUN, W., 1997. Sprawne zarządzanie organizacją. Zarys teorii i praktyki, Warszawa: Oficyna Wydawnicza SGH.
26.
KOTARBIŃSKI, T., 1975. Traktat o dobrej robocie, Wrocław – Warszawa – Kraków: Zakład Narodowy im. Ossolińskich.
28.
KOWALSKI, T., 1989. Problem kryteriów efektywności organizacyjnej szkoły, Nowa Szkoła, nr 1.
29.
KOŻUCH, B., 2004. Zarządzanie publiczne. W teorii i praktyce polskich organizacji, Warszawa: Placet.
30.
KOŻUCH, B., 2011. Istota współczesnych usług publicznych, [w:] Kożuch, B., Kożuch, A. (red.), Usługi publiczne. Organizacja i zarządzanie, Kraków: Instytut Spraw Publicznych UJ.
31.
KRZYŻANOWSKI, L., 1985. Podstawy nauki zarządzania, Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
32.
KUKLIŃSKI, A. (red.), 2001. Gospodarka oparta na wiedzy. Wyzwanie dla Polski XXI wieku, Warszawa: Komitet Badań Naukowych.
33.
LEWANDOWSKI, M., 2013. Sprawność zarządzania instytucjami kultury, [w:] Frączkiewicz-Wronka, A. (red.), Efektywność zarządzania organizacjami publicznymi i jej pomiar, Katowice: Zeszyty Naukowe Wydziałowe Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach. Studia Ekonomiczne, nr 168.
34.
ŁUCZYŃSKI, J., 2011. Zarządzanie edukacyjne a wychowanie uczniów w szkole, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
35.
ŁUKASIEWICZ, J., KŁOSOWSKA, K., 2006. Uwarunkowania sprawności działania administracji samorządowej – aspekty teoretyczne i praktyczne, [w:] Ura, E. (red.), Sprawność działania administracji samorządowej, Rzeszów: Stowarzyszenie Edukacji Administracji Publicznej i Zakład Prawa Publicznego Wydziału Prawa Uniwersytetu Rzeszowskiego.
36.
MACBEATH, J., SCHRATZ, M., MEURET, D., JAKOBSEN, L., 2005. Czy nasza szkoła jest dobra?, Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
37.
MATWIEJCZUK, R., 2000. Efektywność – próba definicji, Przegląd Organizacji, nr 11.
38.
MAZURKIEWICZ, G., 2011. Przywództwo edukacyjne. Odpowiedzialne zarządzanie edukacją wobec wyzwań współczesności, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
39.
MAZURKIEWICZ, G., (red.), 2012. Jakość edukacji. Różnorodne perspektywy, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
40.
MISZTAL, J., 2012. Analiza wyników egzaminów zewnętrznych jako warunek jakościowego rozwoju ucznia, nauczyciela i szkoły, [w:] Mazurkiewicz, G. (red.), Jakość edukacji. Różnorodne perspektywy, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
41.
MODZELEWSKI, P., 2011. System zarządzania jakością. Skuteczność i efektywność administracji samorządowej, Warszawa: CeDeWu.
42.
OKOŃ, W., 1998. Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
43.
OLIŃSKI, M., 2015. Efektywność ekonomiczna kontraktowania zadań publicznych, [w:] Krukowski, K., Siemiński, M. (red.), Zarządzanie publiczne. Teoria i praktyka w polskich organizacjach, Olsztyn: Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie.
44.
ORZECHOWSKI, J., 1977. Organizacyjne mierniki efektywności pracy szkoły, Nowa Szkoła, nr 9.
45.
OSTROWSKA, S., 2015a. Efektywność organizacji świadczącej usługi społeczne, [w:] Frączkiewicz-Wronka, A., Marzec, I. (red.), Kultura organizacji publicznych świadczących usługi społeczne: orientacja, uwarunkowania i efekty, Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach.
46.
OSTROWSKA, S., 2015b. Otoczenie zewnętrzne jako czynnik oddziałujący na kulturę organizacji świadczących usługi społeczne, [w:] Frączkiewicz-Wronka, A., Marzec, I. (red.), Kultura organizacji publicznych świadczących usługi społeczne: orientacja, uwarunkowania i efekty, Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach.
47.
OTRĘBA, R., 2012. Sukces i autonomia w zarządzaniu organizacją szkolną, Warszawa: Wolters Kluwer Business.
48.
PAJĄK, J., 1996. Kultura organizacyjna w oświacie. Teoria – praktyka – stymulacja, Katowice: Wydawnictwo Naukowe „Śląsk”.
49.
PIWOWAR-SULEJ, K., 2009. Zarządzanie personelem nauczycielskim w oświacie, Warszawa: Wolters Kluwer Business.
50.
PSZCZOŁOWSKI, T., 1976. Zasady sprawnego działania. Wstęp do prakseologii, Warszawa: Wiedza Powszechna.
51.
RACZYŃSKA, M., KRUKOWSKI, K., 2020. Zarządzanie w administracji publicznej. Od idealnej biurokracji do zarządzania procesowego, Kraków: Instytut Spraw Publicznych Uniwersytetu Jagiellońskiego.
53.
ROKITA, J., 2009. Dynamika zarządzania organizacjami, Katowice: Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej w Katowicach.
54.
RUTKOWSKA, A., 2015. Teoretyczne podstawy oceny efektywności funkcjonowania administracji publicznej w ujęciu niepragmatycznym, [w:] Krukowski, K., Siemiński, M. (red.), Zarządzanie publiczne. Teoria i praktyka w polskich organizacjach, Olsztyn: Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego.
55.
SCHULZ, R., 1993. Szkoła jako organizacja, Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.
56.
Skrzydło-Niżnik, I., 1983. Kategorie sprawności organizacyjnej dla pracy szkoły, Nowa Szkoła, nr 1.
57.
STAŃCZYK-HUGIET, E., 2004. Zarządzanie przez cele, [w:] Krupski, R. (red.), Metody zarządzania przedsiębiorstwem w przestrzeni marketingowej, Wrocław: Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej im. Oskara Langego.
59.
STOŻEK, E., 2009. Akademia Zarządzania „Dyrektora Szkoły”, Lekcja 3, rok szkolny 2009/2010, EWD w ręku dyrektora, Dyrektor Szkoły, nr 12.
60.
USTAWA, 2004. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 23 kwietnia 2004 r. w sprawie szczegółowych zasad sprawowania nadzoru pedagogicznego, wykazu stanowisk wymagających kwalifikacji pedagogicznych, kwalifikacji niezbędnych do sprawowania nadzoru pedagogicznego, a także kwalifikacji osób, którym można zlecać prowadzenie badań i opracowywanie ekspertyz (Dz.U. 2004 nr 89, poz. 845 ze zm.).
61.
WENZEL, H., 2012. Rozwój szkolnictwa i nowe kierownictwo, [w:] Mazurkiewicz, G. (red.), Jakość edukacji. Różnorodne perspektywy, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
62.
ZIELENIEWSKI, J., 1976. Organizacja zespołów ludzkich. Wstęp do teorii organizacji i zarządzania, Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
63.
ZIELENIEWSKI, J., 1979. Organizacja i zarządzanie, Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Share
RELATED ARTICLE
| eISSN: | 2719-860X |
| ISSN: | 1896-9380 |
We process personal data collected when visiting the website. The function of obtaining information about users and their behavior is carried out by voluntarily entered information in forms and saving cookies in end devices. Data, including cookies, are used to provide services, improve the user experience and to analyze the traffic in accordance with the Privacy policy. Data are also collected and processed by Google Analytics tool (more).
You can change cookies settings in your browser. Restricted use of cookies in the browser configuration may affect some functionalities of the website.
You can change cookies settings in your browser. Restricted use of cookies in the browser configuration may affect some functionalities of the website.
